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筑基·塑才:以人才体系硬实力,铸就学科发展新高地(一)
来源: 发布时间:2025-08-04 17:41:20 
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在医疗高质量发展的竞速中,学科建设是引擎,人才体系则是核心燃料。没有顶尖人才的学科是空中楼阁,缺乏体系化培养的人才队伍亦难担重任。如何将“人”的成长与“科”的崛起深度咬合?心内二科、神经内一科、西院二病区、神经外科等科室用实践给出答案:以战略目标定培养方向,以平台赋能促能力跃升,以临床思维铸质量根基,让人才梯队成为学科突破的最强支撑。

一、学科布局定标:没有靶心的箭,永远到不了远方

学科特色是人才培养的北斗星,精准对标才能避免资源空转。

心内二科将学科发展对标浙江大学附属第二医院、南京医科大学附属医院、北京安贞医院等国内顶级医院,同时建立起心律失常、结构性心脏病、高血压、心脏衰竭、冠心病、心脏起搏等五大亚专业人才体系。“目前,心律失常和结构性心脏病处于一个快速发展的阶段,也是心血管疾病比较富有挑战的领域,因此我们也投注了比较大的精力,先后送出4名医生前往浙大二院、安贞医院学习。”心内二科主任寿锡凌表示,“学成归来的他们,不仅仅在技术上有所突破,而是全方位的提升,包括对问题的判断分析、与患者的沟通,还有面对复杂疾病时的定力和自信。”

神经内一科则瞄定脑血管疾病、神经重症、周围神经病及神经系统罕见病这三大领域。同时制定人才分层培养方案:亚专业学科带头人主要布局专业发展方向及策略,医疗技术骨深耕各亚专业领域的技术突破。“今年我们派出了10名骨干外出进修学习,包括癫痫、周围神经病、神经介入、痴呆等方向,都是去到各个亚专业国内顶尖的医院去学习。”神经内一科主任胡军表示,这种人才培养模式已经从无序走向有序,从粗放走向精细,也是对学科特色进一步凝练的结果。

神经外科则用“金字塔”和“四维框架”回答目标如何落地:塔尖专家专啃颅底肿瘤“硬骨头”,塔身骨干通过亚专业“竞争上岗”激发战力,塔基青年从显微缝合毫米级精度练起;

“四维一体”培养框架中,临床、亚专业、外联、科研环环相扣,确保每颗“螺丝钉”都拧在学科突破的关键部位。

二、平台赋能跃升:离开舞台的明珠,终将蒙尘

平台是人才价值的放大器,没有航母托举,战机无法远征深蓝。

“我就是在不断的给大家找机会,只要谁有想法,我都会给他们创造舞台,让他们没有后顾之忧。”寿锡凌主任用切实的行动不断为科室创造平台,无论是与国内顶级医院建立“输血式”的培养链,还是参与国内国际一流的学术会议,或是争取手术演示的机会,她都倾其所能让大家站上更高的舞台。

比如,由陕西省人民医院心血管病院学术支持的“陕西心脏病大会”已经连续举办十届,成为西北乃至全国心血管领域重要的学术交流平台和一流的学术品牌;在与浙大二院合作期间,心血管病院多次邀请到王建安院士进行专题学术讲座;心内二科也已经成为中华医学会全国规范化手术转播基地……这些无疑是对我院心血管疾病诊治能力的高度认可,更是提供了很好的平台支持。

神经内一科则把平台建成“生态圈”,为了支持周围神经病和神经系统罕见病这一亚专业的发展,填补省内该领域的空白,神经内一科依托陕西省人民医院33个科室建立了“陕西省神经系统疑难罕见病MDT团队”,也在紧锣密鼓地筹划陕西省神经系统疑难罕见病的会诊平台,该平台将来也会接入国家级的平台。

“这一平台的成功搭建,不仅可以满足患者更高的就诊需求,也将不断提升医生的诊疗水平,可以说一举两得。”胡军主任表示,“作为科主任,就是要为科室争取资源,毫无保留地托举年轻医生。”

三、临床思维淬炼:离开病床的医术,如同无根之木

临床是医学人才的锻造炉,问题导向才能炼出真金。

不同于专科思维,西院二病区定位为老年综合科,其独特之处在于“全人诊疗”的理念。“由于很多医生都是以专科身份进入科室,我们科的人才培养关键点就在于:让医生从专病思维转变为老年病思维,并在老年病思维的基础上发展差异化思维,这一过程通常需要2-3年的训练。”西院二病区主任尚亮表示。

个案讨论是老年病科培养临床思维的重要方式,西院二病区通过个案讨论和交班汇报的形式,让年轻医生详细汇报病人的处理思路,随后由高年资医生和护士进行点评和补充的方式,逐步帮助年轻医生理解老年病诊疗思维,提高其临床处理能力。

神经外科将临床能力作为最根本的要求,“神经外科手术精度以毫米计,容不得半点虚功。我们要求青年医师从基础显微操作抓起,在上级医师指导下逐步参与急诊处置、常见病手术,通过‘病例复盘会’强化围手术期管理思维,从入路设计到器械选择逐帧解析,不断加强神经外科基本功。”神经外科主任缪星宇表示,“科室的发展终究是人的发展。让每个医师在临床中成长、在专业中闪光,既是科室的责任,也是我们守护患者生命健康的底气。”

当神经内科用分层培养精准卡位学科方向,当心内科以顶级平台托举技术登高,当老年病科以临床思维重构诊疗逻辑,当神经外科用金字塔梯队攻坚手术禁区——我们清晰看到:人才体系与学科建设,从来不是两条平行线,而是螺旋上升的DNA双链。人才是学科特色的载体,学科是人才价值的舞台。二者紧密咬合、互为引擎,方能驱动高质量发展。


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